martes, 13 de diciembre de 2011
Simone de Beauvoir: Resumen 2ª parte
2ª parte: La experiencia vivida.
domingo, 11 de diciembre de 2011
Simone de Beauvoir: Contexto histórico
Simone de Beauvoir: Contexto histórico.
Además, en la ventana del blog para añadir el enlace, le he dicho que al pinchar en el enlace abra el documento en una ventana nueva. El otro día no lo encontrábamos porque blogger andaba reestructurando cosas, pero ahora ya aparece de nuevo la posibilidad de hacerlo.
viernes, 9 de diciembre de 2011
UNIDAD DIDÁCTICA COMPLETA: TOMÁS DE AQUINO
TOMAS DE AQUINO: Campos temáticos
TOMAS DE AQUINO: Resumen texto.
jueves, 8 de diciembre de 2011
domingo, 4 de diciembre de 2011
martes, 29 de noviembre de 2011
Recordatorio tareas finales
Como acordamos, os indico aquí el recordatorio de las tareas para el próximo lunes 12/12/2011:
Respecto de cada autor tendremos 5 documentos clasificados en las etiquetas del blog correspondientes, teniendo en cuenta que el texto de la unidad didáctica completa incluirá los cuatro primeros:
- Contexto
- Obra: Resumen
- Texto: Resumen
- Campos temáticos
- Unidad didáctica completa
lunes, 28 de noviembre de 2011
Aristóteles: Texto Resumen LII
Libro II.
viernes, 25 de noviembre de 2011
No se nace mujer (Simone de Beauvoir)
Parte 1: http://www.youtube.com/watch?gl=ES&v=DTmgQ3h447E
Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=-5B0qrnjUwU&feature=related
Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=hLCURDjMeb8&feature=fvwrel
Parte 4: http://www.youtube.com/watch?v=79WYr24MHJA&feature=related
Parte 5: http://www.youtube.com/watch?v=F5jHJbpzmgc
domingo, 20 de noviembre de 2011
jueves, 17 de noviembre de 2011
jueves, 3 de noviembre de 2011
lunes, 24 de octubre de 2011
Texto sobre S. de Beauvoir
Texto sobre S. de Beauvoir.
Acuerdo sobre planificación de tareas
https://sites.google.com/site/filosofiaseminar/updates/acuerdosultimasesionsobreplanificacion
lunes, 17 de octubre de 2011
Tomás: Contexto y Filosofía
Sonia y Pablo. Tomás de Aquino: Contexto y Filosofía.
viernes, 14 de octubre de 2011
Aristóteles: Contexto y Filosofía
Rita y Mª José sobre Aristóteles: Contexto y Filosofía.
miércoles, 5 de octubre de 2011
Filosofía y TIC
Seguro que podéis aportar muchos más. Si os apetece, podéis dejar los enlaces que más os gusten en comentarios a esta entrada del blog para que los podamos compartir.
martes, 4 de octubre de 2011
Orientaciones metodológicas para el bachillerato en la CV
Decreto 102/2088, de 11 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo del bachillerato en la Comunidad Valenciana (DOCV 15/07/2008).
Artículo 14. Orientaciones metodológicas
1. La metodología en el bachillerato favorecerá la capacidad del alumnado para aprender por sí mismos, trabajar en equipo y aplicar los métodos de investigación apropiados; también se favorecerá la coordinación e interdisciplinariedad de los distintos departamentos didácticos. De igual modo, se procurará que relacionen los aspectos teóricos de las diferentes materias con sus aplicaciones prácticas.
2. Los departamentos didácticos incluirán en sus programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el interés y el hábito de la lectura y de la expresión oral. Los centros deberán elaborar, a este respecto, planes anuales, que incluirán las aportaciones de los departamentos y formarán parte de la programación general anual, con el objeto de facilitar la consecución de estos objetivos. El profesorado desarrollará su actividad educativa de acuerdo con las programaciones didácticas establecidas en los correspondientes departamentos didácticos.
3. Los centros promoverán las medidas necesarias para que en las diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el interés y la capacidad de uso de las tecnologías de la información y la comunicación, así como de las lenguas extranjeras.
¿Competencias en Bachillerato?
Competencias clave en Educación
De acuerdo con la Estrategia de Lisboa, el Parlamento Europeo conjuntamente con el Consejo en su sesión del 18/12/2006 formuló una recomendación sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente que fue publicada en el DOUE de 30/12/2006.
Se recomienda a todos los Estados miembros que desarrollen la oferta de las competencias clave para la población en el contexto de las estrategias de aprendizaje permanente y utilizar las «Competencias clave para el aprendizaje permanente», denominadas «marco de referencia», como instrumento para garantizar aspectos comunes de las políticas de los Estados.
El marco de referencia establece las ocho competencias clave siguientes:
1. comunicación en la lengua materna;
2. comunicación en lenguas extranjeras;
3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología;
4. competencia digital;
5. aprender a aprender;
6. competencias sociales y cívicas;
7. sentido de la iniciativa y espíritu de empresa, y
8. conciencia y expresión culturales.
En el documento se definen con precisión cada una de las competencias. Corresponde a los Estados la aplicación de la recomendación.
lunes, 3 de octubre de 2011
Simone de Beauvoir: Campos temáticos
1. Hermenéutica propia del existencialismo de Beauvoir.
1.1. Lectura feminista de la dialéctica hegeliana del amo y el esclavo: la mujer
como la “Otra” en la sociedad patriarcal.
1.2. Concepto de “sujeto situado”.
1.3. Método regresivo-progresivo en el análisis de la condición femenina.
2. Problematización de la categoría “mujer”.
3. El factor cultural como factor decisivo en el análisis de las causas de la opresión de la mujer.
4. Educación y evolución colectivas para conseguir la autonomía de las mujeres y la reciprocidad de las relaciones entre hombres y mujeres.
Ortega y Gasset: Campos temáticos
1. Saber científico, saber universitario y saber técnico.
2. Sentido, límites, ventajas e inconvenientes de la técnica.
3. Perfiles de la técnica: a) estar y bienestar; b) la técnica como producción
de lo superfluo; c) la técnica como ahorro del esfuerzo.
4. Naturaleza y vida: a) vida natural, vida inventada; b) naturaleza, mundo,
circunstancia; c) proyecto de vida. Raciovitalismo. Perspectivismo.
5. Ocio y negocio: la técnica, el hacerse a sí mismo y estilos de ser humano.
Tomás de Aquino: Campos temáticos
1. El método escolástico en filosofía: la cuestión disputada.
2. Las fuentes clásicas de la ley natural.
3. Esencia y contenido de la ley natural en Tomás de Aquino.
4. Caracteres de la ley natural: universalidad, inmutabilidad e indelebilidad.
5. La ley natural tomista y el iusnaturalismo.
Aristóteles: Campos temáticos
1. Felicidad, bien y virtud.
2. Las excelencias del carácter o “virtudes éticas” y su relación con las “virtudes dianoéticas”.
3. La finalidad práctica de la “Ética a Nicómaco”: acción, hábito y carácter.
4. La relación entre las excelencias del carácter y el placer: la educación de las inclinaciones.
5. El modelo moral: el hombre excelente.
6. Las excelencias del carácter como términos medios: la individualización de la excelencia.